Stefan Stirnemann, Kantonsschullehrer und Gründungsmitglied der Schweizer Orthographischen Konferenz, nahm zu der Methode des Schreibens nach Gehör in den ersten Schuljahren Stellung. Er bezeichnete diese inzwischen weitverbreitete Unterrichtsmethode als «groben Unsinn».
Wir beobachten seit Jahren, dass unsere Azubis nicht mehr flüssig schreiben können. Die älteren Schulkinder in unserer Familie haben VA gelernt und „Sauklauen“ entwickelt. Andere Mütter berichteten, dass ihre Kinder in den weiterführenden Schulen aufgrund ihrer Schrift Probleme bekommen hätten und mit ihrer Schrift unglücklich wären. Das veranlasste mich, mich näher mit der Vereinfachten Ausgangsschrift (VA) zu beschäftigen.
Es war einmal eine einklassige Dorfschule, im Volksmund Zwergschule genannt. Die Struktur dieser Schule war simpel: Alle Jahrgangsstufen von eins bis acht wurden in einem Raum unterrichtet. Jede Gemeinde, insbesondere auf dem flachen Lande, egal wie klein sie war, hatte ein Anrecht auf ihre eigene Schule. in der guten Schulstube der Zwergschule in Dreifelde, in der ich
Der Weihnachtsbaum musste gekauft werden. Einmal, wir Kinder waren vielleicht acht und drei Jahre alt, hatte mein Vater dazu keine Zeit, und meine Mutti mußte sich auch noch darum kümmern. Also nahm sie uns bei der Hand und marschierte mit uns in Richtung Stötteritz-Zentrum,
Theoretisches Sprachwissen hat nur dann einen brauchbaren Nutzen, wenn es sich mit der Sprachpraxis verbindet. Grammatikunterricht sollte sich daher nicht im bloßen Lernen von Merksätzen erschöpfen. Im Grammatikunterricht darf man mit der Sprache spielen, dennoch geht es nicht ohne ernsthaftes und fleißiges Üben.
An unserer Schule ist der Englischkurs geteilt. Der sogenannte Grundkurs setzt sich zusammen aus den schwächsten Schülern aller Parallelklassen. Dort haben die Schüler buchstäblich keinen „Grund“ unter den Füßen.
Seit der Rechtschreibreform weiß niemand mehr so genau, was richtig und was falsch sei. Vielfältige Schreibweisen verunsichern und beeinträchtigen Lesbarkeit und Verständnis von Texten. Die Aufgabe der bis 1996 gültigen allgemeinverbindlichen Norm muß daher als kultureller Rückschritt gewertet werden.
Ging-gong-gong. Nacheinander trudeln sie ein, schleudern ihre Taschen auf die Stühle (fast so gekonnt wie die Schüler), eilen zur Kaffeemaschine. Einige sitzen schon und gießen das mitgebrachte Getränk in die Tasse. Nach und nach werden die Plätze rund um den langen
„Der Landwirt richtet sich mit der Feldarbeit nach dem Wetter. Sä mir Kohl an!“ Mit diesen Sätzen begann das erste Diktat im neuen Schuljahr.
Nicht nur in Amerika, sondern auch bei uns schreitet die Digitalisierung des Unterrichts mit schnellen Schritten voran. Nicht alle Lehrer sind von dieser Entwicklung begeistert. Bei allen Vorteilen, welche die Technik bietet, sind die Schattenseiten unübersehbar. Bedeutet digitales Lernen das Ende von Bildung?